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education

Notre deuxième cerveau : les...

Darrigol, Jean-Luc. Ecologie du côlon - Effet bifido-stimulant des ferments propioniques. Escalquens: Dangles, 2016.

Gasquet, Bernadette de. Manger, éliminer, halte à la constipation. Paris: Marabout, 2012.

Nigelle, Eric. Comment défendre son intestin ou le rééduquer. Soissons: Andrillon, 1964.

Kieffer, Daniel. Régénération intestinale : transit, flore intestinale et santé en naturopathie. Nouv. éd.. Jouvence santé. St-Julien-en-Genevois ; Genève-Bernex: Jouvence, 2011.

Vasey, Christopher. Se libérer de la constipation : par des moyens naturels. Jouvence. Santé. Saint-Julien-en-Genevois ; Thônex: Jouvence, 2015.

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Trouble Déficit de l'Attention...

Bouvard, M. (2016). Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité de l’enfant à l’adulte. Dunod.

Citton, Y. (Éd.). (2014). L’économie de l’attention: nouvel horizon du capitalisme ? Paris: la Découverte.

Zylowska, L. (2015). Pleine conscience et troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité chez l’adulte. Louvain-la-Neuve: De Boeck supérieur.

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Education à la santé

Léonard, J. (1986). Archives du corps : la santé au XIX siècle. Rennes: Ed. Ouest-France.

Bousquet, A., & Ramaciotti, D. (1993). Ergonomie et santé : actes du XXVIIIème congrès de la SELF, Genève, 22-24 septembre 1993. Genève: Université, UMTE/ECOTRA.

Legleye, S., Peretti-Watel, P., & Beck, F. (2015). Les usages sociaux des drogues. Presses Universitaires de France.

Lhuilier, D., Lutz, G et Crespin, R. (2017). Se doper pour travailler. Eres.

Moatti, J.-P. (Éd.). (1996). Recherche clinique et qualité de vie. Paris: Flammarion Médecine-Sciences.

Morin, M. (2004). Parcours de santé. Armand Colin.

Ogden, J. (2014). Psychologie de la santé. De Boeck Superieur.

Ogien, R. (2004). La panique morale. Grasset.

Peretti-Watel, P. (2005a). Cannabis, ecstasy: du stigmate au déni: les deux morales des usages récréatifs de drogues illicites. Paris [etc.]: L’Harmattan.

Peretti-Watel, P. (Éd.). (2010). La gestion des crises sanitaires. Paris: La Documentation française.

Peretti-Watel, P., & Moatti, J.-P. (2009). Le principe de prévention: le culte de la santé et ses dérives. Paris: Seuil.

Piot, P. (2010). L’épidémie du sida: mondialisation des risques, transformations de la santé publique et développement. Paris: Collège de France : Fayard.

Véga, A. (2000). Une ethnologue à l’hôpital: l’ambiguïté du quotidien infirmier. Editions des archives contemporaines (EAC).

Sailly, J.-C., & Lebrun, T. (1997). Dix ans d’avancées en économie de la santé. John Libbey Eurotext.

Benamouzig, D. (2015). La santé au miroir de l’économie: Une histoire de l’économie de la santé en France. Presses Universitaires de France.

Boudia, S., & Henry, E. (Éd.). (2015). La mondialisation des risques: une histoire politique et transnationale des risques sanitaires et environnementaux. Rennes: Presses universitaires de Rennes.

Bourassa, B., Fournier, G., & Paugam, S. (2004). La précarité professionnelle: effets individuels et sociaux. Presses Université Laval.

Cohen, Charley. L’ostéoporose : Comment l’éviter, comment la soigner. Josette Lyon, 2018.

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Psychologie de l'enfant et de...

Berge, A. (1968). Les défauts de l’enfant (Nouv. éd. revue et augm). Paris: Payot.

Guidetti, M., & Tourrette, C. (2018). Handicaps et développement psychologique de l’enfant (4e éd.). Dunod.

Klein, M., & Boulanger, J.-B. (1982). La psychanalyse des enfants (6e éd.). Paris: Presses universitaires de France.

Segal, H., & Ribeiro Hawelka, E. (1969). Introduction à l’oeuvre de Mélanie Klein. Paris: Presses univ. de France.

Kernier, N. de. (2015). 30 grandes notions de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Paris: Dunod.

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La pédagogie psychanalytique

Adler, A., & Schaffer, H. (1975). Ecole et psychologie individuelle comparée. Paris: Payot.

Moll, J. (1989). La pédagogie psychanalytique: origine et histoire. Paris: Dunod.

Richard, G. (1958). Eduquer les yeux ouverts: psychanalyse et éducation. Lausanne: Payot.

Prévost, C.-M. (1995). Education et psychothérapie. Paris: Presses universitaires de France.

Freud, A., & Delalande, C. (1986). Initiation à la psychanalyse pour éducateurs. Toulouse: Privat.

Paturet, J.-B. (2012). Le transfert à l’usage des enseignants et des éducateurs: approche psychanalytique. Montpellier: Sauramps médical.

Bigeault, J.-P., & Terrier, G. (1978). L’illusion psychanalytique en éducation. Paris: Presses universitaires de France.

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Petite enfance

Heintz, D. (2003). Les temps de l’enfance et leurs espaces: les nouveaux lieux d’accueil de la petite enfance: exemples et pratiques: création, aménagement, architecture. Paris: Navir.

Spock, B., Chevalier, V., & Niset, J. (1971). Les problèmes des parents d’aujourd’hui. Verviers: Gérard.

Maupassant, G. de, Prat, M.-H., & Ibéro, J. (2003). L’enfant et autres histoires de famille. Paris: Bordas.

Bacus, A. (2003). Le guide de votre enfant de 1 à 3 ans. Paris: Marabout.

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Droits de l'homme

Nations Unies, Nations Unies, & UNESCO. (2006). Plan d’action: programme mondial en faveur de l’éducation aux droits de l’homme: première phase. Genève : Paris: Haut commissariat des nations unies aux droits de l’homme ; UNESCO.

Nations Unies, Nations Unies, & UNESCO. (2012). Programme mondial en faveur de l’éducation aux droits de l’homme: deuxième phase: plan d’action. New York ; Genève: Nations Unies.

Association francophone des commissions nationales des droits de l’homme, & Organisation internationale de la francophonie. (2009). L’éducation aux droits de l’homme: comprendre pour agir ensemble: guide de l’enseignant(e) pour l’éducation aux droits de l’Homme dans l’espace francophone. Saint-Maur: Sépia.

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Histoire de l'éducation

Houssaye, J. (2013). Quinze Pédagogues: Idées Principales Et Textes Choisis: Jean-Jacques Rousseau, Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, Paul Robin, Francisco Ferrer, Rudolf Steiner, John Dewey, Ovide Decroly, Maria Montessori, Anton Makarenko, Adolphe Ferrière, Roger Cousinet, Célestin Freinet, Alexander S. Neill, Carl Rodgers. Pédagogues du monde entier. Paris: Ed. Fabert.

 

Vergnioux, A. (2013). Grandes Controverses En Éducation. Exploration. Education: histoire et pensée. Bern ; Berlin [etc.]: P. Lang.

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Psychologie de l'éducation

Dehaene, S. (2018). Apprendre ! les talents du cerveau, le défi des machines. Paris: O. Jacob.

Hameline, D. (1979). L'entrée dans la pédagogie par les objectifs. Revue française de pédagogie, 46, 79-90

Michiels, M.-P. (1981). Piaget et son temps. Revue française de pédagogie, 57, 42-72

Richard, J. - F. George, Ch. (1982). Contributions récentes de la psychologie de l'apprentissage à la pédagogie. Revue française de pédagogie, 58, 67-91

Monteil, J.-M. (1985). Pour une contribution de la psychologie sociale expérimentale à l'éducation. Revue française de pédagogie, 71, 47-61

Monteil, J.-M. (1987). Savoirs psycho-sociaux et éducation : les relations entre groupes, la dissonance cognitive. Revue française de pédagogie, 79, 65-78

Rochex, J.-Y. (1997). L'oeuvre de Vygotski : fondements pour une psychologie historico-culturelle. Revue française de pédagogie, 120, 105-147

 

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Enseignement des faits religieux...

Amherdt, F.-X., & Troisième cycle des facultés de théologie de Suisse romande. (2009). Le fait religieux et son enseignement: des expériences aux modèles: actes du colloque de troisième cycle 2005 (textes actualisés – été 2009), Université de Fribourg Suisse et Université de Neuchâtel. Fribourg Suisse: Academic Press Fribourg.

Amherdt, F.-X. (2017). L’animation biblique de la pastorale : 120 propositions de la pastorale pratiques. Lumen vitae.

Loulier-Pajor, J., & Amherdt, F.-X. (2007). Catéchèse : La parole au centre: Les méthodes actuelles lui ménagent-elles assez d’espace? (pour les enfants de 7 à 12ans). Editions Saint-Augustin.

Deneuche, V. (2012). L’enseignement Des Faits Religieux Dans Les Manuels D’histoire. Historiques. Travaux. Paris: Ed. L’Harmattan.

Mabilon-Bonfils, B. (2012). Véronique Deneuche, L'enseignement des faits religieux dans les manuels d'histoire [En ligne]. Lectures : les comptes rendus, 2012.                  http://lectures.revues.org/8382. Consulté le 24 octobre 2012.

Institut Européen en Sciences des Religions. 2008. "Ressources". In IESR. En ligne.http://www.iesr.ephe.sorbonne.fr/index93.html. Consulté le 24 octobre 2012.

Carpentier. J. (2004). L’histoire récente de l’enseignement du fait religieux en France [En ligne]. Cahiers d'histoire : revue d'histoire critique, 93, 79-92.                      http://chrhc.revues.org/1291. Consulté le 24 octobre 2012.  

 "Comment éviter que l’enseignement du fait religieux soit perçu comme du prosélytisme ?" S d. In La laïcité é l'usage des éducateurs. En ligne.                                                 http://www.laicite-educateurs.org/article.php3?id_article=209. Consulté le 24 octobre 2012.

Lagarde, C. (1991). Pour raconter l’Evangile dans l’homélie et la catéchèse. Paris: Centurion.

Lagarde, C., Lagarde, J., & Equipe Epheta (Rambouillet). (1983). Catéchèse biblique symbolique: séquences (Vol. 1–3). Paris : Toulouse: Le Centurion ; Privat.

Merdrignac, B. (2009). Le fait religieux: une approche de la chrétienté médiévale. Rennes: Presses universitaires de Rennes.

Nouailhat, R. (2004). Enseigner le fait religieux, un défi pour la laïcité (Nouv. éd.). Paris: Nathan.

Ouellet, Fernand. (2002). L'enseignement du fait religieux dans l'école publique ? [En ligne]. Carrefours de l'éducation, 14(2), 40-58.                                              http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CDLE_014_0040&AJOUTBIBLIO=CDLE_014_0040. 

Beaudrap, A. R. de. (2010). Enseigner Les Faits Religieux En Classe De Français: État Des Lieux, Paradoxes Et Perspectives. Lyon : INRP. 

Beaugé, J. (2010). Anne Raymonde de Beaudrap, Enseigner les faits religieux en classe de français. Etat des lieux, paradoxes et perspectives [En ligne]. Lectures : Les comptes rendus, 2010.<http://lectures.revues.org/1005>. Consulté le 24 octobre 2012

Borne, D. & Willaime, J.-P. (2007). Enseigner Les Faits Religieux: Quels Enjeux ? Débats d’école. Paris : A. Colin.

 

 

 

 

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